Katsayısı meselesi epeydir gündemimizde. Bu sorunun nasıl gündeme geldiğini unutursak konuyu ele alacağımız temeli kaçırmış oluruz. 28 Şubatın kudretli (!) subayları YÖK’e emir vererek İmam Hatip Liselerinin önünü kesmek, bu kesimin üniversitede farklı bölümlere (özellikle siyasal ve hukuk) girmesini engelleyecek bir formül icad etmelerini istemişlerdi. Brifiklendirilmiş... 

Bir Milli Eğitim Müdürü düşünün. Koltuğuna oturuyor ve koltuğun rehavetine bırakıveriyor kendisini. Düne kadar emredilen durumdaydı. Ama… Şimdi öylemi! Bu koltuk sayesinde artık emredebilecek. Emir aldığı yılların acısını çıkartabilecek. Devlet hizmetinde öğrendiği iki şey var. Emir ve itaat… Emrederler itaat ederim… Emrederim itaat ederler… Kendini çizgi kahramanı... 

Anayasa mahkemesi aldığı kararla ülkedeki kamplaşmayı daha da derinleştirmiştir. Resmi ideoloji, laiklik ve inkılâp kanunlarını, İslam’a ve değerlerine karşı konumlandırmışlardır. Özgürlüklerin, hoşgörünün ve yasaksız bir Türkiye’nin birbirini dinleyen ve anlayan bir toplum olma yönünde siyaseti, toplumu da rahatlatacağı aşikârken, Anayasa Mahkemesi almış olduğu... 

Hükümetle, sendikalar arasında yine bir orta oyunu oynanıyor. Dostlar alışverişte görsün hesabı sorunlar tartışılıyormuş ve sorunlara çözüm aranıyormuş ciddiyetiyle konular ele alınıyor. Sendikalar Sayın Bakana “efendim şunlar, şunlar sorunlarımız”, Sayın Bakan tüm devlet adamı ciddiyetini takınarak “hımmm evet bunlar çok önemli, not aldım takibini yapacağım”... 

Otuz yıldır PKK ve Kürt sorunuyla uğraşıyoruz. Devletin çözüm olarak ortaya koyduğu politikaların sonuçlarına baktığımızda elimizde ne var? Otuz yılda otuz bin gencimizi kaybetmişiz. Milyarlarca dolarımızı heba etmişiz. Fakir ve yoksul milletimizden toplanan vergiler bu kirli savaşı sürdürmek için kullanılmıştır. Elde edilen sonuç ise; yoksulluk, sefalet, derinleşen... 

Türkiye’de temel sorunlardan biriside din özgürlüğü konusudur. 12 Eylül cuntası “zorunlu din dersi” uygulamasıyla hem İslami kesime, hem alevi kesime, hem de ateist kesime karşı asimilasyoncu bir politika yürütmektedir. Okullarda dayatılan din dersi içeriği itibarıyla resmi ideoloji tarafından sulandırılarak İslam’ın öz kaynaklarından ve temel değerlerinden kopartılmış,... 

Dünyaya gözlerini açalı henüz yetmiş iki ay olmuş. Devlet onun adına karar verip zorunlu eğitim yasası gereği okula almış. Saçlarını traş etmiş, üzerine de çocuksu masumiyetini örten mavi bir önlük giydirip boğazına da beyaz bir yaka iliştirmiş. Devlet sımsıkı sarıldığı militer anlayışı gereği neredeyse tüm toplumsal kesimleri üniformalılaştırdığı gibi... 

Başbakan Erdoğan, İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Hilton Oteli’ndeki organizasyonunda, eğitime katkı sağlayan hayırseverlerle bir araya geldiği yemekte fen lisesinden ve Anadolu lisesinden mezun olanların bile hazırlık kursuna gittiğini, bunun bir “garabet” olduğunu ifade ederek, “Niçin acaba öğrenciler üniversite hazırlık kurslarına giderler?... 

Şu bir gerçektir ki; eğitim sisteminin temel felsefesi insan yetiştirmenin ya da öğretim yapmanın çok ötesinde ulus devletin ideolojisini beyinlere kazıyarak, devlete emir komuta ilişkisinde bir vatandaş tipi yetiştirmektir. Osmanlı bakiyesi üzerine alafranga bir tarzda kurulan T.C nin eğitim felsefesinde istenen “kul-yurttaş” tipinin temel özelliklerine bakmakta yarar var. Öncelikle... 

Anayasa mahkemesi aldığı kararla ülkedeki kamplaşmayı daha da derinleştirmiştir. Resmi ideoloji, laiklik ve inkılâp kanunlarını, İslam’a ve değerlerine karşı konumlandırmışlardır. Özgürlüklerin, hoşgörünün ve yasaksız bir Türkiye’nin birbirini dinleyen ve anlayan bir toplum olma yönünde siyaseti, toplumu da rahatlatacağı aşikârken, Anayasa Mahkemesi almış olduğu...